Apertura y pensamiento per–formativo

Abstract

Com fer per poder veure'ns les cares? Com fer per poder descolonitzar la manera en què pensem? Què passa quan l'art sorgeix i això li dóna possibilitat d'existència a quelcom que abans no ho tenia? Com transformar les pràctiques artístiques, les pràctiques acadèmiques i els seus contextos en eines per a pensar performativament? Aquestes són les preguntes que fa aquest treball i que si bé no tenen una resposta tancada han sigut posades en relació amb un marc dins del qual preguntar-se el moment d'apertura que esdevé transformació de la comprensió del món mitjançant l'exercici d'organització-desorganització d'aquesta comprensió en situacions de recerca artística.

¿Cómo hacer para poder vernos las caras? ¿cómo hacer para poder descolonizar la manera en la que pensamos? ¿qué pasa cuando el arte ocurre y eso le da posibilidad de existencia a algo que antes no lo tenía? ¿Cómo transformar las practicas artísticas, las practicas académicas y sus contextos en herramientas para pensar performativamente? Estas son las preguntas que hace este trabajo y que si bien no tienen una respuesta cerrada han sida puestas en relación con un marco dentro del cual preguntarse; el momento de Apertura que deviene transformación de la comprensión del mundo a través del ejercicio de organización-desorganización-reorganización de esa comprensión en situaciones de investigación artística.

What to do to be able to see others faces? How do we decolonize the way we think? What happens when art happens and that gives possibility of existence to something that did not have it before? How to trans-form artistic practices, academic practices and their contexts into tools for per-formative thinking? These are the questions that this work brings up and that although they do not have a definite answer , they have been put within a framework that allows to question itself; the opening moment that becomes trans-formation of the understanding of the world through the exercise of organization-disorganization-reorganization of that understanding in situations of artistic research.